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    小學道德與法治《五十六個民族五十六朵花》說課稿

    來源:教師招聘網  時間:2020-10-20 14:30:50

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    說課”是教學改革中涌現出來的新生事物,是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式。“說課”有利于提高教師理論素養和駕馭教材的能力,也有利于提高教師的語言表達能力,因而受到廣大教師的重視,登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中,還是在以后的教師職業生涯中,大家都要經歷說課這個環節。因此,中公教師特意為大家準備了《五十六個民族五十六朵花》這一節課的說課稿,希望能夠幫助大家更好地備考。

    今天我要說課的題目是《五十六個民族五十六朵花》。我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計7個方面進行說課

    一、說教材(教綜19天速學班1.1元于10月20日開課

    《五十六個民族五十六朵花》是人教版小學品德與社會五年級上冊第四單元《我們都是中華兒女》的第一課,主要內容旨在讓學生知道我國是一個統一的多民族國家,了解不同民族在生活習慣、風土人情方面存在的差異,認識到這些差異產生的原因主要是歷史傳統、文化信仰和地理環境的不同。學習本課對于幫助學生認識不同民族燦爛的文化,從而樹立民族團結意識具有非常重要的作用。

    二、說學情

    五年級的學生已經有了一定的知識儲備,在日常生活中通過一些課外讀物以及影視資料對于不同民族的文化也已經有了一定的了解,但是這些了解往往是碎片式的,而且民族文化的概念相對五年級學生來說有些抽象。因此,在課堂教學中要注意從學生易于理解的衣、食、住、行方面入手,通過豐富多彩的教學活動使學生了解認識不同民族生活習慣和風土人情的基礎上,理解和尊重不同民族的文化。

    三、說教學目標(教綜19天速學班1.1元于10月20日開課

    根據新課改理念和教材分析以及學情分析,我設計了如下的教學目標:

    【情感態度價值觀目標】

    逐步樹立熱愛少數民族的情感,尊重少數民族的風俗習慣,增強維護民族團結意識。

    【能力目標】

    通過多渠道搜集相關民族的服飾、歌舞、風俗等資料,提升搜集、整理資料的能力。

    【知識目標】(教綜19天速學班1.1元于10月20日開課

    知道我國是由五十六個民族組成的統一的多民族國家,可以簡單列舉不同民族的歷史文化、風俗習慣,能說出我們身邊的主要少數民族的名稱。

    四、說教學重難點

    在教學目標的實現過程中,教學重點是……,其中……是教學難點。

    【重點】

    通過觀察不同民族的大致分布,了解各具特色的服飾、民居、歌舞從而認識不同民族的歷史文化、風俗習慣。

    【難點】

    能尊重少數民族的文化,增強維護民族團結的意識。

    五、說教學方法(教綜19天速學班1.1元于10月20日開課

    根據本課的教學目標,重點難點以及學生情況,我設計了如下的教學方法。

    教法:多媒體演示法、講授法、談話法、活動教學法,這充分調動學生的學習積極性和主動性,拉進了學生與課堂之間的距離,

    學法:本課在學法指導上力求體現“讓學生主動參與,合作探究”的理念,我主要讓學生運用角色扮演法、小組討論法等學習方式進行學習。

    六、說教學過程

    我認為,鉆研教材,研究教法學法是上好一門課的前提和基礎,而合理安排教學程序則是最關鍵的一步,為了使學生學有所獲,我將從四方面展開我的教學過程。

    環節一:新課導入(教綜19天速學班1.1元于10月20日開課

    課程開始之初,我會采用多媒體播放歌曲《愛我中華》來導入新課,帶領學生一起歡唱歌曲,并請同學思考:這首歌曲歌詞的含義是什么?學生通過直觀的感知,了解到這首歌唱出了我國是一個統一的多民族國家,有五十六個民族。進而導入到今天的新課《五十六個民族五十六朵花》。

    【設計意圖】這樣的導入方式不僅能吸引學生的注意力,引發學生的興趣,也能幫助學生直觀地感受中華民族的凝聚力,同時也體現了品德課與音樂課的綜合。

    環節二:新課講授

    《品德與社會》課程與學科課程的一個很大的不同點就在于它倡導動態的,建構性,過程性的知識觀。因此這節課我打破學科界限,以全身心活動為載體,創設豐富的教學活動情節,營造開放、寬松、和諧、平等的教學氛圍,多向互動貫穿課的始終。具體做法如下:

    1.中華民族大家庭

    為了充分調動學生參與課堂的積極性,也為了讓學生初步感受我國是一個多民族國家,我會提問學生知道哪些民族,學生自由回答。

    在對學生發言進行鼓勵之后,我會通過課件展示少數民族的名稱,在學生初步認識到我國是一個多民族國家之后,進一步引導學生了解為了保證少數民族的權利,也為了方便國家對少數民族的管理,中央在少數民族人數較集中的地方成立了民族自治區,在這些地方設立自治機關,行使自治權。現在,全國已建立了五個自治區。請學生從民族分布圖上找出來這五個自治區。

    學生看分布圖,指出相應位置,我會相機介紹名稱:內蒙古自治區、寧夏回族自治區、西藏自治區、新疆維吾爾自治區、廣西壯族自治區。同時向學生補充我國除了五大自治區外,在一些少數民族比較多的省、自治區、直轄市內,還建立了自治州、自治縣。在此基礎上,我會進行一定的總結:在祖國溫暖的大家庭里,各民族不論人口多少,身在何處,都是心心相連的兄弟姐妹。

    2.說說自己的民族(教綜19天速學班1.1元于10月20日開課

    在學生對我國五十六個民族的名稱、分布及民族自治區的含義有一個初步了解的基礎上,我會引導學生首先從認識自己的民族出發來認識各民族的古老歷史和獨特文化。

    課前我會請學生查找有關民族形成的傳說、民族人口、信仰、語言文字等相關資料,了解本民族的歷史與文化。課堂上請學生用多種形式在班內匯報交流。

    (責任編輯:岳曉明)

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