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    教育教學知識與能力-印象形成效應

    來源:中公教師網  時間:2020-10-29 21:37:53

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    教師資格證考試中,心理學的知識點對我們來說有一定的難度,其中印象形成效應中社會刻板效應與暈輪效應,首因效應與近因效應,知識點比較容易混淆,今天我們一起來學習一下印象形成效應中的社會刻板效應、暈輪效應、首因效應、近因效應以及投射效應。

    1.社會刻板效應2020下半年教師資格筆試考前沖刺直播課

    對一群人的特征或動機加以概括,把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人,認為他們都具有這種特征,而無視團體成員的個體差異。這種現象稱為社會刻板效應。例如:“東方人很保守,西方人很開放”。提到東方人大家會想到東方人很保守,但并不是每一個東方人都很保守,這是把東方人的群體特征歸屬到團體中的每一個人身上,無視團體成員的個體差異。

    2.暈輪效應

    當我們認為某人具有某種特征時,就會對其他特征作相似判斷,這就是暈輪效應,也稱為光環效應。例如:一好百好、一壞百壞、情人眼里出西施等。

    3.首因效應【教資筆試備考干貨送給你>>>70套全真模擬卷25套考前模擬卷4套歷年考題+6小時視頻講解 、125道必背簡答題17套各學科白皮書

    在總體印象形成上,最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象,稱為首因效應,也叫最初效應。例如:與陌生人交往時,首因效應起較大作用。

    4.近因效應

    近因效應指在總體印象形成上,新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現象, 也叫最近效應。例如:與熟人交往時,近因效應有較大的影響。

    5.投射效應

    投射效應是指因個體具有某種特性而推斷他人也具有與自己相同特性的社會心理現象,即“以己度人”、“將心比心”,認為自己的言行和需要,別人也一定會有類似的言行和需要。例如:“以小人之心,度君子之腹”。小人總喜歡用自己卑劣的心意去猜測品行高尚的人,認為自己卑劣,他人也卑劣。

    下面我們來做兩道題檢測一下:2020下半年教師資格筆試考前沖刺直播課

    1.當一個人數學學得好時,往往別人也會認為他物理、化學學得好,這是( )。

    A.社會刻板效應 B.暈輪效應

    C.首因效應 D.近因效應

    1.【答案】B。解析:當我們認為某人具有某種特征時,就會對其他特征作相似判斷,這就是暈輪效應,也稱為光環效應。題干中,強調的是當一個人數學學的好,重點是某人具有數學學得好的特征,對其他特征作相似判斷,認為他物理、化學學得好,這是暈輪效應。故本題選B。

    2.物理老師認為數學成績好的學生物理學的一定很好,并且在日常教學中更加關注和贊許這類學生。該教師的看法屬于( )。

    A.社會刻板效應 B.暈輪效應

    C.首因效應 D.近因效應

    2.【答案】A。解析:對一群人的特征或動機加以概括,把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人,認為他們都具有這種特征,而無視團體成員的個體差異。這種現象稱為社會刻板效應。題干中,日常教學中老師更加關注和贊許這類學生,強調的是一類學生,將群體的特征加以概況,認為數學成績好的這類學生,物理學的一定很好,而忽視了學生的個體差異,屬于社會刻板效應。故此題選A。

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    (責任編輯:何英芳)

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