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教育知識與能力常考點-德育原則

來源:中公教師網  時間:2020-11-03 19:32:32

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關于德育原則的考查,是教師資格考試中非常重要的一個知識點,就考查方式而言,德育原則這一部分的內容可以有以下幾種考查方式:

第一:單選題考查。給出各位考生古語或者簡短的案例,然后讓我們選擇,材料中老師的教學體現了哪條教學原則。

第二:簡答題考查。簡答題考查一般涉及到兩種情況,一是直接提問中學常用的教學原則有哪些,二是問某一種具體教學原則的貫徹要求。

第三:案例分析考查。在案例分析題中,一般會給出一個篇幅稍長的案例,然后根據材料提問,材料中的教師的教學遵循了哪條或者哪些德育原則,違背了哪條或者哪些德育原則,這條德育原則的貫徹要求是什么。

所以,考生在備考時需要注重對每條德育原則的概念、貫徹要求和典型案例或者古語進行識記和理解,以便順利通過教師資格科目二的考試。

接下來,我們就具體看一下德育原則中的幾條重要的原則:

一、疏導原則

1、含義:疏導原則是指進行德育要循循善誘,以理服人,從提高學生認識入手,調動學生的主動性、使他們積極向上。

2、貫徹要求:(1)講明道理,疏導思想。(2)因勢利導,循循善誘。(3)以表揚激勵為主,堅持正面教育。

3、典型案例:在單選和案例分析的考查中,疏導原則一般涉及到當學生思想中出現矛盾、不理解的地方時,老師能夠耐心地對待學生,通過擺事實、講道理的方式讓學生明白、理解。所以,一般情況下,當題干中出現老師跟學生交流、談話、溝通,就可以選擇本條德育原則了。例如:陶行知先生利用四顆糖的故事讓學生懂得講文明、懂禮貌的重要性就體現了這條德育原則。

二、知行統一原則

1、含義:既要重視思想道德的理論教育,又要重視組織學生參加實踐鍛煉,把提高認識和行為養成結合起來,使學生做到言行一致、表里如一。

2、貫徹要求:(1)加強思想道德的理論教育,提高學生的思想道德認識;(2)組織和引導學生參加各種社會實踐活動,促使他們在接觸社會的實踐活動中加深情感體驗,養成良好的行為習慣;(3)對學生的評價和要求要堅持知行統一的原則;(4)教育者要以身作則,嚴于律己。

3、典型案例:在單選和案例分析的考查中,如果需要考生選擇知行統一原則,則一般會出現老師一方面為學生講解理論知識,另一方面組織學生進行實踐活動,讓學生做到言行一致、表里如一。例如:老師給同學們講解了改革開放的知識之后,組織學生開展“我和爸爸比童年”的活動,這樣既讓學生了解了相關知識點,又培養學生良好的思想品德。

三、依靠積極因素,克服消極因素的原則(長善救失原則)

1、含義:德育工作中,教育者要善于依靠、發揚學生自身的積極因素,調動學生自我教育的積極性,克服消極因素,實現品德發展內部矛盾的轉化。

2、貫徹要求:(1)教育者要用一分為二的觀點,全面分析,客觀地評價學生的優點和不足;(2)教育者要有意識地創造條件,將學生思想中的消極因素轉化為積極因素;(3)教育者要提高學生自我認識、自我評價能力,啟發他們自覺思考,克服缺點,發揚優點。

3、典型案例:在單選和案例分析的考查中,一般出現一個學生既有優點,又有缺點,老師能夠做到一分為二的看待學生的優缺點,創設條件讓學生化消極為積極,就可以考慮運用了這條德育原則。例如:老師發現小茗同學非常喜歡小動物,但是經常用小動物捉弄同學,于是在班級中成立了小動物研究小組,并讓小茗同學擔任組長,經過了一段時間的小組活動之后,小茗改掉了捉弄同學的毛病,還讓同學們加深了對小動物的理解。就體現了這一條德育原則。

【例題】

開學不久,班主任賈老師發現明朗同學不喜歡學習,上課不認真聽講,經常做小動作,不按時完成作業。賈老師經過一段時間的了解,發現明朗雖然有不少缺點,但也有優點,需要肯定和鼓勵。于是,賈老師找他談話說:“你有缺點,但也有優點,可能你自己還沒有發現。這樣吧,我限你在兩天內找找自己的優點,如實向我匯報,不然我可要批評你了。”第三天,明朗找到賈老師,很不好意思地說:“老師,我心腸好,力氣大,畢業后想當兵。”賈老師說:“這就是了不起的長處。心腸好,樂于助人,到哪里都需要這種人。你力氣大,想當兵,保家衛國,是很光榮的事,你的理想很實在。不過當兵同樣需要學習科學文化知識,需要有真才實學。”聽了老師的話,明朗臉上露出了微笑。從此,明朗嚴格要求自己,認真學習,養成了良好的習慣,各方面都有了很大的進步。

問題:

(1)結合材料,談談賈老師主要遵循了哪一德育原則?

(2)貫徹這原則有哪些基本要求?

【參考答案】

(1)材料中體現的德育原則是依靠積極因素,克服消極因素。德育工作中,教育者要善于依靠、發揚學生自身的積極因素,調動學生自我教育的積極性,克服消極因素,長善救失,發揚優點克服缺點。材料中賈老師能夠了解到并認可學生心腸好、樂于助人、力氣大等優點,同時也教導學生要嚴格要求自己,養成良好的學習習慣體現了這一原則。

(2)貫徹這個原則的基本要求:

①教育者要用一分為二的觀點,分析,客觀地評價學生的優點和不足;

②教育者要有意識地創造條件,將學生思想中的消極因素轉化為積極因素;

③教育者要提高學生自我認識、自我評價能力,啟發他們自覺思考,克服缺點,發揚優點。

以上小編為大家整理的中學常用的德育原則中的部分德育原則知識點及考情,在教師資格考試中,考題比較接地氣,出題方式比較靈活,但是難度不大,如果大家能夠做到理解、消化和吸收,相信大家一定能夠融會貫通的。

希望對于想要成為教師的你有所幫助,加油!

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(責任編輯:何英芳)

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