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        初中信息技術《探究Word文字作品的評價》答辯

        來源:中國教師資格網  時間:2020-10-20 21:00:58

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        1.Word能對文字段落進行哪些格式的設置,請至少說出3種。

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        【參考答案】

        (1)對齊方式。Word默認對齊方式是兩端對齊,除此之外還有左對齊,右對齊,居中對齊和兩端對齊;

        (2)縮進方式。包括左縮進,右縮進,首行縮進和懸掛縮進;

        (3)行距。默認行距是單倍行距,除此之外還有1.5倍行距,2倍行距,多倍行距,最小值和固定值。

        2.簡述可以從哪些方面評價一個Word電子作品。

        【參考答案】

        (1)創造性。主題表達形式新穎,構思巧妙;作品具有想象力和個性表現力。

        (2)藝術性。版面美觀,布局獨到,顏色搭配合理,富有藝術特色。

        (3)思想性。主題明確,內容科學,健康向上;作品能科學完整地表達主題思想;內容豐富,具有一定的實用價值。

        (4)技術性。能合理應用藝術字、自選圖形、圖片等混排技術;能融會貫通,綜合運用信息技術。

        3.在Word的頁面設置對話框中可以進行哪些設置?

        【參考答案】

        (1)打開頁面設置,選擇文檔網格,可以設置每行的字數和每頁的行數。

        (2)紙張的方向、大小,其中紙張大小還可以自定義。

        (3)版式中可以設置頁眉頁腳奇偶頁不同,首頁不同。

        (4)設置頁邊距。

        4.談談你本節課導入環節的設計意圖是什么?

        【參考答案】

        本節課我導入采用的是請學生評價Word作品,之所以這樣設計是因為學生在前期的學習中已經完成了不同類型的Word作品,符合學生的已有知識經驗,并且與本課即將學習的內容高度相關,為新課部分體會主觀評價與客觀評價的區別做好鋪墊。邀請學生做專業作品評價師,可以提高學生學習興趣,做學習的主人。

        5.這節課的備課思路是什么?

        【參考答案】

        在備課時,我首先進行了教材分析,教材分析是上好一堂課的前提條件,我分析了主要內容以及本節課在整個教材中的地位作用;其次分析了學生情況,學生已有的知識結構和認知水平,是授課的依據和出發點;接著確定了教學目標、教學重難點和教學方法;然后以導入、新授、鞏固提高、小結作業的思路展開教學過程的設計;最后設計了提綱式的板書。

        以上就是這節課的備課思路。

        6.上操作課時,如果你看到一位學生在玩游戲,作為信息技術老師,你會如何應對?

        【參考答案】

        學生上課玩游戲,會影響他的學習進度,如果不及時處理,該學生養成這樣的習慣,會影響到他將來的發展,因此,本著關愛學生的原則,我會及時解決。

        首先,我會通過提高講課音量的方式來吸引學生無意注意,并且用眼神提示他。如果提醒有效,那么就繼續正常授課,如果提醒無效,我會展開一個趣味性的任務或者展開一個小競賽,調動學生學習積極性,保持學習興趣。

        其次,在本堂課結束后,我會邀請這位學生到辦公室進行談話,詢問他不認真聽課的原因。如果是我授課方式問題,之后我會進行改進;如果是學生自身厭學原因,我會對其進行心理疏導,說明學生階段學習的重要性。

        最后,我會進行自我反思。比如,授課方式是否恰當,在以后的授課中引導學生用信息技術解決生活與學習中的實際問題,讓學生認識到信息技術的重要性,從而堅定學好信息技術的信心,變被動學習為主動學習。授課容量是否過多過密集,以后盡量讓學生在本節課內吸收消化這些內容。還可以向有經驗的老教師請教,他們是如何處理類似事件的。

        總之,要從多方面進行分析,在以后的課堂中盡量不出現這樣的問題,踐行新課改理念,促進全體學生的全面發展,達到良好的教學效果。

         

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        (責任編輯:岳曉明)

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