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        教師招聘面試《網海拾貝》答辯

        來源:中公教師網  時間:2020-10-20 20:56:33

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        1.描述保存網頁的類型以及不同類型的特點是什么。(教綜19天速學班1.1元于10月20日開課

        【參考答案】

        (1)全部(*.htm;*.html)保存最完整的一種類型,文本、圖片、音頻、視頻等全部保存。

        (2)Web檔案,單一文件(*.mht),同樣也是保存完整的一種類型。同第一種不同的是,最終保存的只有一個擴展名為.mht的文件。

        (3)網頁,僅HTML(*.htm;*.html)保存網頁中的文字但保留網頁原有的格式。

        (4)文本文件(*.txt),只保存網頁中的文本內容。

        2.簡述通過網絡搜索可以保存哪些信息。(教綜19天速學班1.1元于10月20日開課

        【參考答案】

        通過網絡搜索可以保存的信息:

        (1)文字信息

        (2)圖片信息

        (3)音頻、視頻、動畫

        (4)整個網頁

        3.如何進行網頁的保存,與文字的保存有什么不同。(教綜19天速學班1.1元于10月20日開課

        【參考答案】

        網頁保存的步驟:打開即將要保存的網頁,單擊”文件”→“另存為”命令→文件類型(如HTML)。

        不同:網頁的保存沒有選中的操作,不需要復制,而是在保存后按照保存的類型,形成對應的文件形式,如常見格式是保存成.html格式的文件,不需要單獨進行粘貼到其它文件中。

        4.采用的是什么導入方法,這樣設置的好處是什么?

        【參考答案】

        課程的開始我將利用多媒體播放潛水員在浩瀚的海洋中,將美麗的貝殼放進收藏袋中,從而進行引導,在我們神奇的網絡世界中如何將豐富多彩的信息進行保留下來呢?接著為同學們呈現在網絡中可以快速獲得各類信息的畫面,如同學們感興趣的動畫人物、童話故事、還有關乎國家的科技發展的“國產航母”的文字、圖片等信息,甚至是剛剛給同學們呈現的海洋世界的視頻均是來源于網絡,詢問同學們感受,進而提出問題,同學們是否想要再次進入到網絡的神奇世界進行探秘,找到保存信息的詳細資料。引入本節課的課題。

        通過利用多媒體創設情境的形式,吸引學生的注意力。對比海洋世界與網絡世界同樣豐富多彩,有很多信息可以進行保留,但同時又體現了兩者保存信息的不同之處。關于保存網絡的信息應該如何進行,引發了同學們的認知沖突,激發了學生的學習欲望,為接下來的新課講授做出了良好的鋪墊。

        5.小結作業環節是如何設置的,這樣設置的目的是什么?(教綜19天速學班1.1元于10月20日開課

        【參考答案】

        在小結環節,我將鼓勵學生大膽進行總結本節課的收獲,我會做出補充在應用網絡信息時要注意知識產權的問題。

        我會布置分享式的作業形式,將本節課學習的內容與父母或者好朋友進行分享,同時思考在網絡世界中,關于我們的學習,還可以下載保存哪些內容。

        開放化的總結形式,可以凸顯學生的主體性,同時分享式的作業可以讓學生將本節課的內容靈活運用。

        6.班級一名學生上課一直在打開自己感興趣的網頁,不聽課程的講解。對此,你怎么辦?(教綜19天速學班1.1元于10月20日開課

        【參考答案】

        由于信息技術課堂的特殊,以及學生是發展的人,所以自制力會受到有一定的影響。面對班里存在一名學生不認真聽課的現象一定會影響其學習效果,甚至影響其他同學的學習。因此,對于這種現象我會及時進行提醒。

        首先,我會在巡視指導或者學生自主學習階段,走到這位學生身邊,對其進行提醒。如果提醒有效,那么我會按照正常的節奏進行授課。如果提醒無效,那么我會換一種授課風格,小比賽的形式進行網頁信息的搜索,吸引這名學生的注意力容,并講解關于保存網頁的作用可以方便我們快速地再次查找相同的信息,把這位學生的學習積極性調動起來。

        其次,在本堂課結束后,我會邀請這位學生到辦公室進行談話,詢問他不認真聽課的原因。如果是我授課方式問題,之后我會進行改進;如果是學生自身厭學原因,我會對其進行心理疏導,說明學生階段學習的重要性,并為他補習關于課上學習的內容,檢查他對于網頁保存的操作是否掌握。

        最后,我會課下反思自己備課方面的問題,盡可能避免下次遇到類似情況。比如,準備學生感興趣的網頁內容作為授課的素材,盡量讓本階段的學生在本節課內吸收消化這些內容。授課方式是否豐富多樣,盡量根據學生的認知特點和心理特點采取恰當的教學方式,組織多樣的學習活動,從而調動學生學習的積極性。

        中公講師解析

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        (責任編輯:何英芳)

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